Il est très courant que les parents comparent le développement de votre enfant avec ses amis, surtout en ce qui concerne la parole. Autrement dit, ils essaient de découvrir pourquoi leur enfant n'a pas aussi bien avancé dans le développement du langage que divers camarades de classe.
Il faut dire que chaque enfant porte un taux de développement dans différents domaines. C'est pourquoi il y a des enfants qui ont besoin de beaucoup plus de soutien et d'attention que la normale parce qu'ils ne sont pas capables d'acquérir des concepts clairs. Cependant, il y en a d'autres pour qui il ne coûte rien d'apprendre quoi que ce soit; c'est-à-dire qu'ils acquièrent rapidement des notions.
L'acquisition de la langue, qu'elle soit rapide ou lente, est un outil fondamental en interaction des petits avec leur environnement. Pour cette raison, l’enfant présente plusieurs difficultés de communication si le développement du langage est altéré.
Les différents troubles du langage couramment présents chez simultanément, étant associé à un déficit de performance scolaire, à des problèmes de névrose fonctionnelle, à des troubles du développement de la coordination, à des problèmes émotionnels, comportementaux et sociaux.
Types de troubles du langage
Ensuite, nous détaillons entièrement tous les cas ou types de troubles par rapport à la langue que vous pouvez trouver:
Dysarthrie
La dysarthrie fait référence à perturbation dans l'articulation des mots. Cependant, ce terme est utilisé pour désigner l'articulation des phonèmes qui sont une conséquence des lésions du système nerveux central qui régissent les muscles des organes phonatoires.
Un enfant atteint de dysarthrie peut produire des sons qui n'existent pas dans sa langue maternelle, car il ne les articule pas correctement. Parmi les Symptômes de la dysarthrie, nous pouvons trouver:
- Plus d'émissions automatiques.
- Contexte conversationnel.
- Voix forcée.
- Respiration non coordonnée et irrégulière.
- Articulation défectueuse des mots.
- Rythme lent.
- Modification du ton et du volume de la parole.
Les dyslalies
Ce trouble est lié à articulation des phonèmes. Autrement dit, l'enfant a l'incapacité de prononcer correctement certains phonèmes ou groupes de phonèmes, de sorte qu'un enfant affecté par ce trouble est inintelligible.
La dyslalie peut être classée en 4 grands groupes:
- Dyslalie développementale : Anomalie qui se produit dans les premiers stades du développement de la parole. Sont considéré comme normal, puisque l'enfant est en train d'acquérir le langage, ne pouvant pas produire tous les phonèmes. Cela devrait être achevé entre 6 et 7 ans ; aucun traitement spécial n'est nécessaire.
- Dyslalie fonctionnelle : Ceux où il n'y a pas de trouble physique ou organique cela justifie la dyslalie, liée aux troubles phonologiques, puisque les enfants organisent différemment leur système phonologique.
- Dyslalie audiogène : Problèmes articulaires produit par des déficiences auditives, puisque l’enfant ne peut pas reconnaître adéquatement des sons similaires. Des mesures telles que les appareils auditifs et les techniques pédagogiques sont essentielles pour améliorer l’articulation.
- Dyslalie organique : Troubles articulaires motivés par altérations organiques, telles que des anomalies des organes articulatoires (lèvres, palais, langue).
Dysglossie
C'est un trouble de l'articulation des phonèmes d'origine non neurologique centrale et causé par malformations des organes articulatoires périphériques. La cause de la dysglosie peut être variée ; des malformations cranio-faciales congénitales ou des troubles de la croissance, aux traumatismes ou aux problèmes psychologiques.
Selon la zone où se produit la malformation des organes périphériques, ce trouble est classé en divers types:
- Dysglossie des lèvres
- Dysglossie mandibulaire
- Dysglossie dentaire
- Dysglossie linguale
- Dysglossies palatines (palais)
Les dysphémies
C'est une perturbation ou difficulté dans le flux normal de la parole. Il provoque des répétitions de syllabes ou de mots ou des arrêts saccadés qui interrompent la fluidité verbale (bégaiement). De plus, des manifestations de tension musculaire telles que les mouvements de la main, la fermeture des yeux, les gestes du visage et les mouvements du corps s'y ajoutent généralement. Il apparaît généralement à un jeune âge et est plus fréquent chez les hommes.
Aphasie
C'est l'altération de la langue due à lésions cérébrales produits après l’acquisition du langage ou au cours de celle-ci. L'aphasie est considérée plus clairement lorsqu'elle survient après l'âge de 3 ans environ. La perte du langage est soudaine et peut survenir après une période de coma. Dans les premiers instants, l’enfant peut rester silencieux ou prononcer seulement quelques mots.
Dysphasie
Ce trouble s'applique généralement aux enfants avec un trouble sévère du langage dont la cause n'est pas due à des raisons évidentes telles que : surdité, retard mental, certaines difficultés motrices, troubles émotionnels ou altérations de la personnalité.